澳门hg0088皇冠,创新story|如何利用一堂课来做公益 或许和你想的不太一样

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2020-01-11 16:53:41
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澳门hg0088皇冠,创新story|如何利用一堂课来做公益 或许和你想的不太一样

澳门hg0088皇冠,“中国商业创新50人”评选由《第一财经周刊》主办,是目前中国商业领域规模最大、最具影响力的评选活动,每年从品牌、营销、技术、设计、商业模式、csr等六个领域中评选出50位最杰出的创新者。

“2016年中国商业创新50人”榜单已于9月19日重磅发布,同步推出获奖人系列专访,由周刊市场部制作。本文为获奖者专访系列第十期。

获奖人:

蒙牛可持续发展总监 吴福顺

创新50人评语:

蒙牛的“我回老家上堂课”乡村公益教育项目已经持续了4年,活动覆盖22个省市的600多所学校,累计近10万名师生从中收益。

留守儿童,一个特殊的群体。

父母离乡打工,他们留守老家。

数据显示,中国这类儿童已经超过六千万。过去几年中,他们与流浪、安全隐患、侵害危机、青少年犯罪这几个字眼联系在一起。

关心他们,迫在眉睫。企业也是行动的一个主体。今年,第一财经记者注意到了蒙牛的一个公益项目“我回老家上堂课”。

因触动而生的公益

2012年9月14日,蒙牛参与了“寻找最美乡村教师”公益活动。时任蒙牛集团总裁孙伊萍和一群志愿者来到湘西凤凰县禾库镇茶寨小学,探访一位名叫吴金成的驻守教师。

“禾库”,在苗语里意为没有路的山坡,这座位于湖南西部边缘的禾库小镇,和全中国其他41635个乡镇中的大部分类似,贫穷、闭塞,老师们走了一个又一个,留守儿童问题是它的通病之一,而吴金成,却选择了留下。

他自从2007年大学毕业后就回到家乡茶寨村教书,靠磨豆子卖豆腐资助老家的孩子们上学,被当地人亲切的称作“豆腐老师”。吴金成说,辛苦不算什么,多挣一点钱,就能给孩子多买一件学习用品。吴老师的事迹及现场学校艰苦的教学环境深深触动了去探访的每个人。

在茶寨小学,孙伊萍也为孩子们上了一堂英语课。看着讲台下那一双双渴望知识的眼睛,她感触很深。也是因为这次契机,让她萌生了在蒙牛发起一个乡村公益教育活动的念头。

孙伊萍为孩子们上课。

“12年从湘西回来后,孙伊萍就和我们交流,作为企业,究竟还能做些什么让乡村孩子们开拓眼界,快乐地成长。”蒙牛乳业集团可持续发展总监吴福顺介绍道。

“考虑到现有公益活动大多还是浮于物质阶段,我们最终把项目核心定为给乡村孩子们带去精神上的陪伴与关爱,而创新点则放在了‘老家’上。”因为每个人都会有自己的老家,每个“我”都可以从自己的老家做起。

这就是“我回老家上堂课”项目一个不算正式的开端。

因感动而生的坚持

既然项目雏形已具,那么“我回老家上堂课”又是如何选择这个“我”的呢?

吴福顺介绍了蒙牛的标准:一要看这个人本身是否具有正能量;二要判断他是否自己关注乡村教育领域;三要衡量他是否真正愿意付出行动去给孩子们上课。“主要是希望选择的人能够切实陪伴到乡村的孩子们。”

4年来,蒙牛“我回老家上堂课”项目已有92位各界名人参与其中,累计有10万名乡村孩子,600多所学校接受了不同程度的帮扶。

2016年4月15日,昔日的女排当家花旦赵蕊蕊来到江苏省盱眙县鲍集镇中心小学观淮教学点,为一年级的孩子们带来一堂课。“你们要好好学习,坚持不懈,一定能够成为奥运冠军,成就自己的梦想!”当孩子们以绘画的方式把自己的梦想表达出来,赵老师鼓励孩子们道。有一个小男孩给赵蕊蕊印象深刻,那个孩子有语言障碍,只能说简单的词语,赵蕊蕊就陪在他身边,与他一起绘画梦想。就在赵老师教其他孩子画画时,有个孩子突然指着那男孩叫道:“老师,他流鼻涕了。”赵蕊蕊就走过去,蹲在他身边帮他擦鼻涕,小男孩羞涩地笑出来,靠在赵蕊蕊的怀里。

小男孩靠在赵蕊蕊怀里。

2015年5月29日,歌手陈楚生以一位“老师”的身份回到他的母校——三亚市育才镇立才中学,他背着吉他,与学生们唱歌,做游戏,分享他从三亚走出去闯荡的经历。陈楚生还用自己的故事鼓励学生们勇敢追寻梦想:“梦想不同于现实,梦想是当你每天早上睁开眼,你想做的,是你喜欢做的,做这些你能感到快乐。”

陈楚生与母校孩子分享经历。

2016年6月24日,奥运冠军焦刘洋 “游”进了千年瑶寨油岭老排。“大家平时都怎么游泳?来,跟着我把手抬起来——向前伸!”尽管孩子们的普通话还不太熟练,但感情的交流是相通的:只是简单的一个动作,孩子们就眉开眼笑,跟着焦刘洋姐姐用心地学起来。或许下一次,他们再去山下的小河里游水时,就会戴上姐姐送的泳帽,就会想起来她教过的游泳动作,就会想起那个蝶后姐姐曾经教过他们的点滴。

焦刘洋教孩子们游泳。

在“我回老家上堂课”走过的这4年中,类似的温情例子还有很多。

“印象最深的一件事,应该是我们去湖北某小学上课,刚好碰上一个孩子生日,他在许愿时说,‘我的愿望是希望孙老师天天能来’。”吴福顺说,孩子感人的话,是蒙牛把项目坚定做下去的动力。

吴福顺还表示,蒙牛选择帮扶的学校,并不以贫穷或富有为标准,而是看他们是否对未来怀有希望和向往。“我们希望帮助那些渴望成长的师生们。”

在项目开展过程中也会遇到很多难题。吴福顺认为最大的障碍莫过于如何将公益与企业的经营管理相结合。“面对这个问题,我们会找到自己的专业优势,建设性地解决社会问题。”

就像著名教育家陶行知先生所提倡的, “学校是乡村的中心,教师便是学校和乡村的灵魂”。社会名人回老家上堂课,带给孩子们更多的是故事和经历。他们通过授课把外面世界新奇的种子种到孩子们的心里,让他们感受这个世界除了父母家庭之外,特别的陪伴和关怀。

但对比中国广大的乡村区域,这只是很小的一步。“我回老家上堂课”更像是一个行动号召:以名人回老家上课的亲身践行,号召更多你我一样的普通人,给老家的孩子们上一堂课。

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